部编版六年级语文上册期中知识点第一单元1.字(1)难读的字裳(shɑnɡ)拙(zhuō)缀(zhuì)(2)难写的字毯:半困绕结构,“毛”要托住“炎”。雅:左右结构,右边不要写成“住”。德:左右结构,不要少写了“心”上的一横。

稻:左窄右宽,“臼”里边是两笔短横,不要写成一笔长横。2.词(1)必须掌握的词草原线条柔美境界赞叹回味兴趣目的地洒脱衣裳襟飘带舞彩虹飞驰马蹄蒙古包热乎乎奶豆腐礼貌羁绊干部碰杯羞涩感人会意微笑摔跤宅院幽雅伏案污浊鸠拙参差眼帘单薄照耀文思梦想迷蒙印象愁怨顺心平淡二、佳句积累1.比喻句(1)羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在那里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

这个句子运用比喻的修辞手法,把草原比作绿毯,把羊群比作白色的大花,生动形象地写出了草原的漂亮情形。(2)小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。这个句子运用比喻的修辞手法,把丁香的花苞比作衣襟上的盘花扣,生动形象地写出了丁香漂亮的外形。

比喻是考试中的一个常考考点,常见的考察形式有:(1)判断哪些句子不是比喻句。(2)用比喻的修辞手法仿写句子。

2.排比句(1)我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放,夏让我发展,秋令我昏昏睡去。这个句子运用排比的修辞手法,把花儿“冬、春、夏、秋”的生长状态形貌得十分生动,形象地说明晰花儿是四季不行或缺的代表性元素。3.拟人句(1)在这境界里,连骏马和大牛有时候都静立不动,似乎在回味草原的无限兴趣。

这个句子运用拟人的修辞手法,把骏马和大牛看成人来写,目的是体现作者对草原美景的迷恋之情。(2)有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要转头望。这个句子运用拟人的修辞手法,把探出院墙的丁香看成人来写,“探出”“窥着”等词语写出了丁香悄然绽放的漂亮情形。

三、考试热点1.《草原》一课的第1自然段,常以重点语句填空和课内阅读的形式考察。2.《丁香结》一课的第1—3自然段,常以课内阅读的形式考察。

3.《古诗词三首》一课常以默写、填空的形式考察。4.《花之歌》一课含有分号的句子较多,注意对重点句子的标点符号的考察。

5.第一单元作文,注意对想象类作文的考察。第二单元1.字(1)难读的字批(pī)抡(lūn)涧(jiàn)雹(báo)(2)难写的字冀:上中下结构,注意与“翼”字区别。

抡:右边是“仑”,不要写成了“仓”。盏:不要少写了上面的“丶”和“丿”,下面是“皿”。

隆:右上是“折文”,不要少写了中间的短横。2.词(1)必须掌握的词日寇进犯游击奋战转移险要冷静手榴弹射击始终巅峰悬崖斩钉截铁沸腾攀缘依托居高临下继续山涧赴汤蹈火愤恨眺望喜悦冲锋壮烈豪爽震天动地政府委员协商搜集预定排山倒海发作就位鼓舞宣告雄伟肃静旌旗宣读语调选举完毕校阅制服一致距离热潮灯笼陆续五颜六色游行序次二、佳句积累1.比喻句(1)石头像雹子一样,带着五位壮士的刻意,带着中国人民的愤恨,向敌人头上砸去。这句话运用比喻的修辞手法,把石头比作包子,生动形象地写出了五壮士对敌人的愤恨。

(2)到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的海浪。这句话运用比喻的修辞手法,把到场开国大典的游行群众比作海洋,把翻动的红旗比作海浪,生动形象地写出了开国大典的声势浩荡和局面壮观。2.重复句(1)这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告,这雄伟的声音,经由无线电的广播,传到长城内外,传到大江南北,使全中国人民的心一齐欢跃起来。

这句话运用重复的修辞手法,突出地体现了人们听到新中国建立的消息后无比激动、自豪的心情。(2)两个半钟头的校阅,广场上不停地欢呼,不停地拍手,一个热潮接着一个热潮。

这句话运用重复的修辞手法,生动形象地写出了开国大典热闹特殊的气氛和盛大的局面。三、考试热点1.《七律·长征》一课,常以课文内容填空和明白文中生难句寄义的形式考察。2.《狼牙山五壮士》一课,第6~9自然段,常以课内阅读的形式考察。3.《开国大典》一课,课文写的四个重点局面,常以填空的形式考察。

4.《灯光》一课,课文的写作特点和中心思想,常以判断的形式考察。5.本单元作文,常以“的游戏”为题举行习作考察。第三单元1.字(1)难读的字纳(nà)蹲(dūn)磕(kē)趴(pā)(2)难写的字嵌:上小下大,注意与“崁”字的区别。雕:左右等宽,右部是“隹”不是“住”。

娥:左窄右宽,右部“我”字中间一横领悟。磁:左窄右宽,右部“兹”字上部不是“艹”。

2.词(1)必须掌握的词威风凛凛疙瘩疲倦目瞪口呆冰棍自出机杼技高一筹跺脚大步流星怒气冲发袒露无遗沮丧念念有词忘乎所以心满足足轻手轻脚蓬勃仍然理论恒星类似推测起源精密适当提供能源倾角昼夜封冻揭开神秘视察拍摄黑点枯萎干燥抵御因素考察系列测试检测陨石二、佳句积累1.比喻句课堂里的课桌破旧得看不出年龄,桌面上是一道道豁开的裂痕,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂痕里掉下去了。这个句子运用比喻的修辞手法,把课桌的裂痕比作黄河长江,生动形象地写出了课桌的破旧。2.精彩句(1)只见老师在他自己的办公桌上,玩着适才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。

这个句子抓住老师的语言、神态、行动举行形貌,生动形象地写出了老师玩玩具时全神贯注的样子。(2)这里的修建结构、情况气氛,和前几部门迥然差别。亭台楼阁、池馆水榭,掩映在青松翠柏之中;假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹,粉饰其间。

来到这里,好像进入苏州园林。这个句子是对故宫景物的形貌,生动细致的形貌,把故宫美景展现在读者眼前,表达了作者对故宫美景的喜爱之情。3.说明方法(1)地球自转一圈是23小时56分4秒,火星自转一圈是24小时37分。这个句子运用列数字、作比力的说明方法,既详细地写出了地球和火星自转的特点,又让读者知晓了它们的自转周期大致相同。

(2)走进午门,是一个宽阔的庭院,弯弯的金水河像一条玉带横贯工具,河上是五座精致的汉白玉石桥。这个句子运用打例如的说明方法,把金水河比作一条玉带,生动形象地写出了金水河的漂亮。说明方法是考试中的一个常考考点,常见的考察形式有:(1)判断下面的句子运用了哪些说明方法。

(2)句子中运用的说明方法有什么利益。三、考试热点1.《竹节人》一课,课文的主要内容常以填空的形式考察。2.《宇宙生命之谜》一课,第3自然段常以课内阅读的形式考察。3.《故宫博物院》一课,“质料一”第6自然段常以课内阅读的形式考察。

4.第三单元习作,常以“让生活更优美”为半命题考察写作。第四单元1.字(1)难读的字淌(tǎnɡ)溅(jiàn)喃(nán)(2)难写的字淌:左窄右宽,右部“尚”的上部是“”。废:下面是“发”,不要少写了右上角的“丶”。唉:左窄右宽,右下是个“矢”字。

熬:上大下小,左上是两横一竖加“万”字。2.词(1)必须掌握的词咆哮惊慌跌跌撞撞书记拥戴沙哑党员呻吟空话吞没蓦地搀扶丈夫渔夫轰鸣心惊肉跳沉思风暴诉苦倾听探望照顾敲门阴冷平静面庞自作自受清新湿淋淋渔网糟糕倒霉忧虑后脑勺二、佳句积累1.比喻句(1)山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不行当。

这句话运用比喻的修辞手法,把山洪比作一群受惊的野马,生动形象地写出了洪水的凶猛。(2)老汉清瘦的脸上淌着雨水。

他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。这句话运用比喻的修辞手法,把老汉比作一座山,生动形象地突出了老支书的冷静、坚定的高峻形象。

2.拟人句(1)近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。这句话运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了洪水的肆虐。

(2)死亡在洪水的狞笑声中迫近。这句话运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了洪水的凶恶。三、考试热点1.《桥》一课,比喻拟人句许多,考试时常以仿写的形式考察。2.《穷人》一课,第9、24自然段常以课内阅读的形式考察。

3.《在柏林》一课,小说的了局出人意料,常以判断或选择的形式考察。4.第四单元习作,常以质料作文或自命题作文的形式考察。

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